1.共生理论视角下的高等职业教育在地国际化策略研究期刊摘要:全球化、信息技术等不确定要素叠加后推动教育在地国际化成为教育国际化策略的优先选择.在这个过程中,与传统以流动性为核心的国际化相比,要突出差异性,在策略选择过程中,需要进行系统性重构."共生"是重要的理论依据和选择导向,在以服务全球产能的基本价值取向下,高职院校与本科院校在知识传播上的不同为高职国际化https://d.wanfangdata.com.cn/periodical/ytjyxyxb202103009

2.云南省人民政府关于云南省第八届高等教育教学成果奖励的决定获奖项目公示和省教育厅审核,省人民政府决定授予《中国边疆治理人才培养体系的创建与实践》等3项成果云南省第八届高等教育教学成果奖特等奖,授予《地方高校全过程多元模式创新创业人才培养体系的构建与实践》等35项成果云南省第八届高等教育教学成果奖一等奖,授予《基于校内专业评估视角下的高校教学内涵建设——以大理https://www.yn.gov.cn/zwgk/zfgb/2017/2017d14q/szfwj/201706/t20170607_143102.html

3.现货项目化学习设计学习素养视角下的国际与本土实践+跨学科的现货 项目化学习设计学习素养视角下的国际与本土实践+跨学科的项目化学习 4+1课程实践手册 夏雪梅 全两册 教育科学出版社点击进入9.9元专区>> ￥71.90 (7.49折) 降价通知 定价￥96.00 暂无评分 0人评分精彩评分送积分 作者 夏雪梅 查看作品 出版 教育科学出版社,2021年03月 查看作品 分类 图书>中小学http://product.m.dangdang.com/11025580213.html

4.加强创新型人才培养论文(精选12篇)本文要阐述的“现代学徒制”则是一种多方参与的有别于传统学校教育和传统学徒制的培养模式,其内涵是由企业和学校共同推进的,以企业用人需求与岗位职责标准为培养目标,在培养过程中学生具有在校生和企业学徒的双重身份,即接受高等教育的同时已经成为企业的员工,强调“做中学,学中做”。http://m.biyelunwen.yjbys.com/fanwen/jiaoyu/377482.html

5.闵维方:从经济视角看我国面向2035年的高等教育发展战略总之,面向2035年的国家经济社会发展目标,不论是从国内角度,还是从国际角度看,都对我国高等教育提出了一系列新的、更高的要求。然而,尽管近40年来我国高等教育取得了举世瞩目的成就,就数量来说,已经成为世界上最大的高等教育系统。但是,我们必须清醒地看到,我国的高等教育还存在很多问题,还不能完全适应当前我国改革开http://www.jyjxcx.com/newsshow/?308.html

6.山东省第三十四届社会科学优秀成果奖获奖名单暨2020年度(第十四届教育研究,2017年第10期 106.从单位制到项目制:我国高等教育重点建设的战略转型 作者:李福华(青岛大学) 高等教育研究,2014年第2期 107.传统体育社团的福利功能研究 作者:尹海立(鲁东大学) 中国社会科学出版社,2017年10月 108.普通高校教学质量评价体系建设:基于创新人才培养的视角 https://paper.dzwww.com/dzrb/content/20200924/Articel07002MT.htm